ALGUNAS PROPUESTAS,

1. EL DINERO DE LAS PONENCIAS, TALLERES,  CONFERENCIAS ... SE PODRÍA DEDICAR A LOS CENTROS EN LOS QUE TRABAJAMOS. 

Yo soy consciente de la situación actual y aunque creo que hay otras formas de interpretar esta crisis, no soy experto en macroeconomía y entiendo que haya gente dispuesta a recortar el gasto público argumentando que no se puede gastar más de lo que ingresa. En mi nómina ya he sufrido varios recortes en los ingresos y he sufrido un aumentado de los impuestos, además de las congelaciones del sueldo de Felipe González en el 94, José Mª Aznar en el 97 o José Luis R. Zapatero el año pasado y la pérdida del poder adquisitivo que venimos arrastrando

Cuando el 1 de septiembre de 2009 tomé posesión de la plaza de la especialidad de psicología y pedagogía para ejercer como orientador en el instituto Antonio Jiménez-Landi de Méntrida ya era consciente de que la situación económica no era buena dado el presupuesto que manejaba el centro y creo que en general todos los profesores lo fuimos. 

En mi caso los ingresos que tuve desde el 1 de septiembre de 2009 hasta hoy por haber impartido ponencias, talleres, conferencias o elaborado alguna  publicación en la Univesidad Menendez Pelayo en Santander (2009, 2010, 2011), en el MEC (programa ARCE 2010, 2011) , en Madrid Oeste (2010) , en los cursos on line de las Acacias (2010 y 2011),  en Alcazar de San Juan (2010), en San Clemente (2010), en las Jornadas de Orientación en Alicante (2011), en Toledo (2011), en Almería (2010), o con la publicación de un artículo en Cuadernos de Pedagogía (2010)… lo he invertido en el centro en forma de radiadores, estanterías, equipo de sonido para Biblioteca,  altavoces, libros para la escuela de padres, cuadernos, mapas, pen drive, premios para los concursos, fundas para ordenadores portátiles, adaptadores usb para redes inalámbricas, material informático, programas y películas para las diferentes materias, cds, DVds, programas para aprender idiomas (Francés e Inglés), Web hosting profesional (Evalice) y dominio durante dos años para alojar documentación y los cursos Moodle, dos redes sociales educativas “ning”, los libros de atención a la diversidad, de tutoría y de interculturalidad que se han comprado en el departamento desde el 1 de septiembre de 2009, revistas y libros de informática, material fungible y todos los viajes que he realizado estos tres años convocado por la Administración o para desarrollar mis funciones (y las del Educador Social o PTSC que nunca tuvimos)  a Torrijos, a Calalberche, a La Torre de Esteban Hambrán, a Illescas, a Toledo… además de la utilización pública del hardware y software personal y todas las llamadas efectuadas desde mi casa a los móviles de las familias durante dos años antes de tener tarifa plana en el móvil. 

2. MENOS HORAS POR PROFESOR , MÁS PROFESORES, MÁS ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA, CON PARECIDOS PRESUPUESTOS.

Si al final una parte de los recortes se aplican a la educación y nos obligan a impartir 21 sesiones en Secundaria y 25 en Infantil y Primaria, yo estoy dispuesto a renunciar a 1/4 parte de las horas lectivas con el correspondiente descuento en la nómina, lo que supone trabajar con el 25% menos de alumnos,  dedicar más tiempo a cada uno de ellos y permitir la contratación de un profesor por cada tres profesores definitivos que acepten esta propuesta

3 profesores definitivos  x  20 horas   =  60 horas

4 profesores ( 3 definitivos y un interino) x 15 horas = 60 horas